100 天馬行空的戀意（第1頁(yè)）

　　瞿雨花看了王瓊一眼，什么也沒(méi)有說(shuō)繼續(xù)向前走著，王瓊無(wú)趣的快步趕向前面的張蕊和虞佳想再問(wèn)一下，結(jié)果話還沒(méi)有問(wèn)完就看見(jiàn)左老師進(jìn)了教室，走到教室門前的蕊和虞佳也沒(méi)有回答王瓊就跟進(jìn)了教室。

　　帥氣的班主任左老師高高的站在講臺(tái)上，也沒(méi)有讓學(xué)生們叫什么：“起立！老師好！”的課前開(kāi)場(chǎng)白。

　　蕊的思維立即跳躍到這一規(guī)定由來(lái)，安是這個(gè)年輕帥氣的左班主任從上第一節(jié)課開(kāi)始就說(shuō)好的，蕊記得他第一節(jié)課就用了同學(xué)們出乎意料的上課方式！

　　在那節(jié)課上左老師講得很精彩：“有緣相聚是多大的緣份呀！大家都是年輕人，我們就用朋友間相互探討人生的方式來(lái)完成這三年的學(xué)習(xí)吧！”

　　同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“哪里喲！我們哪能和老師比喲！”

　　左老師說(shuō)：“當(dāng)然能！為什么不能呢！我也才出大學(xué)校門兩年，只是比同學(xué)們年長(zhǎng)了幾歲！說(shuō)不定我還能從你們的身上學(xué)到一些我所不具備的知識(shí)呢！”

　　所有的同學(xué)覺(jué)得這老師真有意思，完全不是想象中那一臉嚴(yán)肅的糟老頭的樣！

　　想到這里蕊拿出了計(jì)算機(jī)教程課本，翻開(kāi)了上次左老師講到的那一頁(yè)，又翻過(guò)一頁(yè)停在了今天應(yīng)該會(huì)講的那一頁(yè)，然后抬頭看向了左老師。

　　只見(jiàn)左老師笑著打開(kāi)書本開(kāi)始了他的講課，蕊收回了看向左老師臉部的眼光，盯著那該死的程序命令之類的機(jī)算機(jī)教程，卻一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，也一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)懂，因?yàn)槿镏谰退闶锹?tīng)進(jìn)去了也是聽(tīng)不懂的。

　　不知從什么時(shí)候起，蕊感覺(jué)自己已經(jīng)很努力了，可就是聽(tīng)不懂那些編程課，而且也越來(lái)越聽(tīng)不懂了！

　　那該死的機(jī)算機(jī)教程是蕊最討厭的課了，一般這樣的課蕊都把精力和時(shí)間游移在那帥氣左老師的臉上、身上和左老師比手劃腳的言行舉止中了。

　　因?yàn)橹挥心菐洑獾淖罄蠋熥屓锟粗B(yǎng)心養(yǎng)眼也不用費(fèi)腦筋些，加上帥氣左老師偶爾對(duì)自己的一眼掃瞄更是會(huì)讓蕊興奮許多，精神許多，也更加認(rèn)真起來(lái)！

　　一到這樣的時(shí)候，蕊就開(kāi)始幻想著左老師說(shuō)不定對(duì)自己有好感呢！從一開(kāi)始蕊還覺(jué)得沒(méi)有可能——又高又帥又有資歷的左老師怎么可能會(huì)看上你這種小不點(diǎn)呢！

　　直到聽(tīng)見(jiàn)楊照菊說(shuō)了左老師不太良好的家庭環(huán)境后，蕊又覺(jué)得有了可能，至少那老師是來(lái)自于農(nóng)村的，并不是什么方面都好吧！

　　蕊在一方面覺(jué)得可能的同時(shí)，另一方面又覺(jué)得農(nóng)村人又不是很對(duì)自己的味口，雖然蕊一直都沒(méi)有在左老師的身上發(fā)現(xiàn)有什么農(nóng)民氣息。

　　所以對(duì)蕊來(lái)說(shuō)，老師就是老師！太好的老師不會(huì)屬于自己，太差的老師卻又讓自己瞧不起，也不什么是從何時(shí)起蕊認(rèn)為那種和學(xué)生搞戀愛(ài)的老師都不是什么好老師！是那種想占學(xué)生便宜的壞老師。

　　蕊對(duì)于班主任左老師從一開(kāi)始的好感到欣賞都是緣于左老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)的那種一視同仁的關(guān)切笑臉，所以蕊認(rèn)為左老師就是一個(gè)好老師。