26 老師布置的作文（第1頁）

　　母親不是說過：“只有藤纏樹，沒有樹纏藤嗎”怎么就能忘記了呢！

　　其實蕊是沒有從自己身上找到根本性的原因！

　　陰郁的日子隨著學習進度的加快而淡薄了下去！

　　偶爾有室友楊照菊問起：“蕊！房地產(chǎn)的那個帥哥又給你寫信沒有呀？”蕊真是沒有想到她還能記住那個搞房地產(chǎn)的帥哥，也許是因為那信是她帶來的原因吧，也許那種職業(yè)還是有些讓人垂青的。

　　蕊說：“我又沒有給他回信，怎么可能還會給我寫信呢，再說呀！他那是企業(yè)單位，不必要吧！”太言不由衷了！蕊都差點想割了自的舌頭！

　　自此以后也沒有人再問了，蕊松了口氣，漸漸的將此事淡忘開去。

　　那天，一早醒來就看見太陽從窗外照了進來，早晨的陽光顯得是分外柔和！下了整整一個周的春雨，終于的見到了陽光！

　　蕊在心里說，把一切都拋開吧！這又是一個艷陽天！

　　蕊的心情就象這陽光一樣柔和了起來！哼著鄭智華的那首名叫水手的歌曲起床洗漱完畢后，抱著書去了教室！好象今天同學們的心情都不錯！整個教室嘰嘰喳喳的聲音響個不停，直到老師走進了教室才安靜了下來！

　　似乎老師心情也不錯！一進來他就笑咪咪的說：“同學們好！今天我們寫的作文題目大家猜猜是什么呀？”

　　說完也似乎并沒有要同學們回答的意思，接著說道：“是有關于我們?nèi)松眢w的一部分，人身體的哪個部分是人最重要也是最極具變化性的呢？”

　　有同學說是肚子：“你看它吃飯之前很扁，吃過飯之后卻很鼓！”這種說法純碎是扯談，并且幼稚。

　　有同學說是手：“看吧!通過手什么都可以做到！”這好象是靠譜點。

　　眾說紛紜，很是熱鬧！

　　然而老師看了看大家再說：“不，那都不是，應該說是人的臉！”

　　全班一片嘩然：“哦！對對對！老師說得太對了，這個臉是比其它的部分要準確些！”

　　老師接著說：“是的！臉的重要程度是不言而喻的！所以同學就從刻畫自己的臉開始去了解它吧！我們這節(jié)課的內(nèi)容就是能把自己的臉刻畫好！就OK了！大家開始吧！”

　　老師看大家有些茫然而遲遲不動筆的表情補充說道：“就以‘我的容貌’為題目來描述一篇關于自己容貌特點的文章！”

　　于是同學們拿筆墨紙硯悉悉索索的聲音代替了嘰嘰喳喳講話的聲音，十多秒鐘后，教室里顯得一片寂靜，老師不時的提示和筆墨落在紙上的聲音交相輝映，讓人的心靈靜謐而詳和！

　　半個小時過了！

　　有的同學說：“老師！我寫完了！”這同學到是很勇敢的。

　　有的同學說：“老師！我實是寫不下去了！我又不愛照鏡子，還沒有注意自己臉長得什么樣子，反正是有點模糊！”