第39章 聲音，門，開門，開心（第1頁）

2017年4月14日，初入都立來禪高中的新生們在經(jīng)歷了長達5天的課堂生活以后，終于是能松口氣，得到兩天的假期。

這個國家和國內(nèi)不同，哪怕他們是臨近要考試的畢業(yè)生，他們也依舊不會拉長上學的日期或課堂拖堂。

這里的觀念傾向于培養(yǎng)個人的興趣，培養(yǎng)群體性、獨立自主，畢竟你以后當然是要去社會打工的，那你就應(yīng)該在學校的時候就應(yīng)該培養(yǎng)好自己。

所以政府就秉持著一種始終崇尚推薦培養(yǎng)自主能力的觀念，雖然很多時候孩子的年齡可能會太小，但如果說只是上學的路，學校離家里面不遠，那么一般學生都會在父母的支持或默認下自己學會一個人走去學校，較起理論的知識，日本的校園更偏向于實際興趣的對個人的能力培養(yǎng)。

大致如此。不過雖然這么說，但該累還是一樣累的。

這幾天完全不是一個有多愉快的第一周，新生們的課程盡管并沒教授什么知識，只是給他們基本的培養(yǎng)一些常識，為了之后的教師好教學生，打一點基礎(chǔ)而已。

水分很多?；熳痈啵~的人同樣，甚至更多。

所以風待自然也不例外。不過她也只是比較懶而已。

風待只是對學習沒興趣不愿意搞得搞得自己有多突出而已，反正沒人要求她努力，她自己何必要努力。

和人群待在一起，這就是她在這里生活這么久所學到的知識。

要想能夠融入日本的社會，就務(wù)必要接受最基本的教育，深入的學習不給人添麻煩的知識和常識。

除非你是天才，否則每一個普通的日本人都需要這樣。

普通人有普通人社會，精英有精英社會，頂層有會有提及與教授如何掌控前兩層的頂層的社會。

自然。人人都想當頂層，但頂層基本沒有流動性。

精英有，但精英有時效性，并且精英需要長期的培養(yǎng)。

而普通人就不用，多數(shù)的人生來就都是普通人。

所以就會進入普通人社會。

而想進入普通人社會的話，別人不知道但風待一直都是和別人廣泛的交友，和鄰里親朋也都打好關(guān)系。

雖然不會多熟悉，但是一般見面點頭是沒問題的。

自出生以來，這么些年，她也已經(jīng)學會生存的核心法則——融入群體。

也不會猶豫，不會糾結(jié)什么問題，也不會擔心什么。

想做什么，做就是，為什么猶豫？——這就是風待八舞。

不過。

最近她變得有些磨磨唧唧起來了。

因為神代悠。

怎么想都很怪吧，本宮為什么要對昨天的悠對鳶一折紙的事沒有反應(yīng)而就拉著自己往回走而感到失神？

和他也沒關(guān)系。