26 老師布置的作文（第1頁(yè)）

　　母親不是說(shuō)過(guò)：“只有藤纏樹，沒(méi)有樹纏藤嗎”怎么就能忘記了呢！

　　其實(shí)蕊是沒(méi)有從自己身上找到根本性的原因！

　　陰郁的日子隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快而淡薄了下去！

　　偶爾有室友楊照菊問(wèn)起：“蕊！房地產(chǎn)的那個(gè)帥哥又給你寫信沒(méi)有呀？”蕊真是沒(méi)有想到她還能記住那個(gè)搞房地產(chǎn)的帥哥，也許是因?yàn)槟切攀撬龓?lái)的原因吧，也許那種職業(yè)還是有些讓人垂青的。

　　蕊說(shuō)：“我又沒(méi)有給他回信，怎么可能還會(huì)給我寫信呢，再說(shuō)呀！他那是企業(yè)單位，不必要吧！”太言不由衷了！蕊都差點(diǎn)想割了自的舌頭！

　　自此以后也沒(méi)有人再問(wèn)了，蕊松了口氣，漸漸的將此事淡忘開去。

　　那天，一早醒來(lái)就看見(jiàn)太陽(yáng)從窗外照了進(jìn)來(lái)，早晨的陽(yáng)光顯得是分外柔和！下了整整一個(gè)周的春雨，終于的見(jiàn)到了陽(yáng)光！

　　蕊在心里說(shuō)，把一切都拋開吧！這又是一個(gè)艷陽(yáng)天！

　　蕊的心情就象這陽(yáng)光一樣柔和了起來(lái)！哼著鄭智華的那首名叫水手的歌曲起床洗漱完畢后，抱著書去了教室！好象今天同學(xué)們的心情都不錯(cuò)！整個(gè)教室嘰嘰喳喳的聲音響個(gè)不停，直到老師走進(jìn)了教室才安靜了下來(lái)！

　　似乎老師心情也不錯(cuò)！一進(jìn)來(lái)他就笑咪咪的說(shuō)：“同學(xué)們好！今天我們寫的作文題目大家猜猜是什么呀？”

　　說(shuō)完也似乎并沒(méi)有要同學(xué)們回答的意思，接著說(shuō)道：“是有關(guān)于我們?nèi)松眢w的一部分，人身體的哪個(gè)部分是人最重要也是最極具變化性的呢？”

　　有同學(xué)說(shuō)是肚子：“你看它吃飯之前很扁，吃過(guò)飯之后卻很鼓！”這種說(shuō)法純碎是扯談，并且幼稚。

　　有同學(xué)說(shuō)是手：“看吧!通過(guò)手什么都可以做到！”這好象是靠譜點(diǎn)。

　　眾說(shuō)紛紜，很是熱鬧！

　　然而老師看了看大家再說(shuō)：“不，那都不是，應(yīng)該說(shuō)是人的臉！”

　　全班一片嘩然：“哦！對(duì)對(duì)對(duì)！老師說(shuō)得太對(duì)了，這個(gè)臉是比其它的部分要準(zhǔn)確些！”

　　老師接著說(shuō)：“是的！臉的重要程度是不言而喻的！所以同學(xué)就從刻畫自己的臉開始去了解它吧！我們這節(jié)課的內(nèi)容就是能把自己的臉刻畫好！就OK了！大家開始吧！”

　　老師看大家有些茫然而遲遲不動(dòng)筆的表情補(bǔ)充說(shuō)道：“就以‘我的容貌’為題目來(lái)描述一篇關(guān)于自己容貌特點(diǎn)的文章！”

　　于是同學(xué)們拿筆墨紙硯悉悉索索的聲音代替了嘰嘰喳喳講話的聲音，十多秒鐘后，教室里顯得一片寂靜，老師不時(shí)的提示和筆墨落在紙上的聲音交相輝映，讓人的心靈靜謐而詳和！

　　半個(gè)小時(shí)過(guò)了！

　　有的同學(xué)說(shuō)：“老師！我寫完了！”這同學(xué)到是很勇敢的。

　　有的同學(xué)說(shuō)：“老師！我實(shí)是寫不下去了！我又不愛(ài)照鏡子，還沒(méi)有注意自己臉長(zhǎng)得什么樣子，反正是有點(diǎn)模糊！”