在對(duì)游戲的美好期待和現(xiàn)實(shí)的無(wú)情碾壓下,黑衣青年痛并快樂(lè)的開(kāi)始了自己的匯報(bào)。
“教授那邊最近的研究碰到了些難題,一些基本的溶解性問(wèn)題在失序世界有著截然不同的情況,他懷疑失序世界的物質(zhì)構(gòu)成和我們的世界存在一定差別,目前他正在想辦法制造顯微鏡觀察那邊的微生物?!?/p>
“那他是否需要一位磨鏡師?”
“不用,他說(shuō)他的兩個(gè)學(xué)生己經(jīng)開(kāi)始學(xué)相關(guān)的操作了,教授說(shuō)技術(shù)其實(shí)不是問(wèn)題,材料才是?!?/p>
“嗯,讓那個(gè)材料科學(xué)專業(yè)的博士志愿者和他接觸一下,還有什么問(wèn)題嗎?”
“有,教授那個(gè)叫黎虞的學(xué)生快要研究生畢業(yè)了,但因?yàn)槲覀兗航?jīng)雇傭了他們,所以他其實(shí)有段時(shí)間沒(méi)進(jìn)行研究了——現(xiàn)實(shí)中的研究。哦還有他的論文也處于爛尾狀態(tài),他最近有點(diǎn)焦慮?!?/p>
“這個(gè)我去解決,你告訴他不用擔(dān)心,做好那邊的事情,及時(shí)匯報(bào)?!?/p>
“好的,最后一件事,他讓我們多關(guān)注一下那個(gè)叫【眼中藏著獅子】的玩家現(xiàn)實(shí)中的情況?!?/p>
“他又有什么問(wèn)題?”
“教授擔(dān)心他扎針扎多了影響現(xiàn)實(shí)中的理智,相關(guān)資料己經(jīng)在游戲中從本人那里得到了,我稍后發(fā)你。
“好,這個(gè)我來(lái)處理,教授這邊還有事嗎?”
“沒(méi)了。”
“下一組?!?/p>
“咳咳。”
黑衣青年翻過(guò)一頁(yè)文件,開(kāi)始繼續(xù)匯報(bào):
“兄妹組那邊,最近有兩個(gè)新發(fā)現(xiàn),妹妹的植物兼容己經(jīng)達(dá)到了5,現(xiàn)在可以和一些畸變植物完成基本的交流,特別特別基本的那種。哥哥那邊現(xiàn)在按我們的要求,把所有點(diǎn)數(shù)都加在了靈能兼容上,再加上之前從別人隨機(jī)任務(wù)那里買到的道具,靈能兼容己經(jīng)達(dá)到了3,經(jīng)驗(yàn)條也快滿了,很快能達(dá)到5,但他還是不會(huì)操縱靈能,游戲里面最近剛剛出了個(gè)會(huì)用靈能的npc,可她說(shuō)話大家聽(tīng)不明白”
“怎么會(huì)聽(tīng)不明白呢?我記得之前說(shuō)有自帶的翻譯功能?!?/p>
“是高數(shù)課那種聽(tīng)不明白?!?/p>
“哦,那沒(méi)辦法了,讓他自求多福吧。”
“明白那下一組了。”
“嗯?!?/p>
黑衣青年又翻過(guò)一頁(yè),開(kāi)始逐一匯報(bào)一些最近新加入的志愿者的相關(guān)反饋:
“‘拳擊手’那邊,他說(shuō)最初打快拳的時(shí)候能夠感受到神經(jīng)和軀體之間的延遲,但在適應(yīng)一段時(shí)間之后會(huì)好很多,基本可以確定靈魂和軀殼的分離關(guān)系與教授的猜測(cè)類似。
“‘鐵匠’那邊的意思是,常規(guī)的熱處理在那邊起不到相同的作用,他現(xiàn)在正在龍裔村跟著本地人學(xué)打鐵,他說(shuō)另一個(gè)世界的‘鐵’和我們說(shuō)的‘鐵’其實(shí)并不是一種物質(zhì),火焰也可能不是一種概念,溫度也可能不是總之就是不一樣。